Δωρεές 15 Σεπτεμβρίου 2024 – 1 Οκτωβρίου 2024 Σχετικά με συγκέντρωση χρημάτων

Психологи Республики Белорусь: путь к диалогу

Main
Psychology
Психологи Республики Белорусь: путь к...

Психологи Республики Белорусь: путь к диалогу

Кандыбович Л.А., Коломский Я.Л., Сизанов А.Н., Мальгина Э.Н.

0 / 0

Πόσο σας άρεσε αυτό το βιβλίο;

Ποια είναι η ποιότητα του ληφθέντος αρχείου;

Κατεβάστε το βιβλίο για να αξιολογήσετε την ποιότητά του

Ποια είναι η ποιότητα των ληφθέντων αρχείων;

Справочник, Минск "Тесей" 2008, 184 стр.Содержание.
Анкета психолога.
Список сокращений.
Преподаватели психологи.
Педагоги-психологи учреждений образования.

Κατηγορίες:

Γλώσσα:

russian

Αρχείο:

PDF, 470 KB

IPFS:

,

russian0

Διαβάστε online

Η μετατροπή σε βρίσκεται σε εξέλιξη

Η μετατροπή σε απέτυχε

Ίσως σας ενδιαφέρει

Молодцова Н.Г. — Практикум по педагогической психологии

Н.Ю. Стоюхина — МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ПСИХОЛОГИИ: ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ, ПРАКТИКА

Олейникова, Т.В. — Практикум по специальной психологии

Тихонова И.Г. — Педагогическая психология

— Материалы XVII Международного молодежного научного форума Ломоносов-2010. Секция Психология

— Материалы Международного молодежного научного форума Ломоносов-2010. Секция. Педагогическое образование и образовательные технологии

Битянова М.Р., Беглова Т.В. — Разработка и внедрение в школе гуманистической модели образовательной системы. Лекции 5-8

Григорьев Д.В. — Педагогика. Процесс обучения

Мощенко А.В., Костина И.В. — Основы экономической психологии

Ярушкин Н.Н., Сатонина Н.Н. — Психология труда

— Материалы Международного молодежного научного форума Ломоносов-2005. Секция Психология

Хижняк А.В. — Психология и педагогика

Лобейко Ю.А., Таранова Е.В., Тарасова С.И. и др. — Современные технологии здоровьесбережения в системе высшего профессионального образования

Воровщиков С.Г и др. — Развитие учебно-познавательной компетентности учащихся: опыт проектирования внутришкольной системы учебно-методического и управленческого сопровождения

Дель Светлана Васильевна — Методические рекомендации по педагогической практике в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи

Варламова А.Я. — Школьная адаптация подростков

Краснова В.Г., Богуславская В.Ф., Лозовская Е.Г. — Психология и педагогика: Методические рекомендации

Фетюхин М.И. — Юридическая психология: Методические рекомендации

Крючек В.К., Скрынников А.А. — Основы музыкальной психологии и педагогики: Учебная программа для музыкальных вузов

Ломакина О.Е. — Основы проектирования иноязычного коммуникативно-ориентированного курса: Программа учебно-методического курса

Ломакина О.Е., Раменская О.В. — Педагогическая практика студентов - будущих учителей иностранных языков: Программа и методические рекомендации

— Элективные курсы в профильном обучении. Образовательная область ''Технология''

Руденко А.М. — Психология: учебник

Руденко М.И., Самыгин С.И. — Психология для медицинских колледжей : учеб. Пособие

Андрей Руденко — Экспериментальная психология в схемах и таблицах

П. С. Гуревич — Психология и педагогика

Столяренко А. М. — Общая педагогика

[Кикоть Владимир Яковлевич и др.] ; под ред. В. Я. Кикотя, А. М. Столяренко — Прикладная юридическая педагогика в органах внутренних дел: учебник для курсантов и слушателей образовательных учреждений МВД России юридического профиля

Столяренко А. М. — Психология и педагогика

Столяренко А. М. — Физиология высшей нервной деятельности для психологов и педагогов

А. М. Столяренко — Психология и педагогика

А. А. Ласкин — Педагогическое регулирование профессиональной переориентации высвобожденных специалистов на социально-культурную деятельность: монография, научные специальности 13.00.05 "Теория, методика и организация социально-культурной деятельности", 13.00.08 "Теория

Самойлов В. Д. — Андрогогические основы педагогики и психологии в системе высшего образования России

Титов В.А. — Общая педагогика. Конспект лекций

Коллектив авторов — Инновационные подходы к решению вопросов развития промышленности и образования в малом городе: опыт, перспективы : коллективная монография

Φράσεις κλειδιά

ïñèõîëîãèè

ïåäàãîãè

ïñèõîëîãèÿ

ïñèõîëîãè

ðîäèëàñü

ïñèõîëîã

ðàáîòàëà

îáðàçîâàíèÿ

ñïåöèàëüíîñòè

ãîñóäàðñòâåííûé

ïñèõîëîãîì

ôàêóëüòåò

óíèâåðñèòåò

ðàáîòàåò

ïñèõîëîãîâ

èíñòèòóò

ïåäàãîãîì

ïîñòóïèëà

ìîãèëåâà

ðàçâèòèÿ

êâàëèôèêàöèè

ïñèõîëîãà

àñòâîâàëà

áåëàðóñü

ïîâûøåíèÿ

ñîöèàëüíî

ïåðåïîäãîòîâêè

äåÿòåëüíîñòè