Русский язык с улыбкой: для учителей, логопедов, шк. психологов и родителей

М. : ТЦ Сфера: Секачев, 2007. 64 с. : ил. (Библиотека жур-нала Логопед)
Что-то в этой книге будет для вас, безусловно, новым. Некоторые из предложенных методов или их модификации вы применяете сами, потому что их целесообразность продиктована самой жизнью. Думаем, что предисловие к этой книге каждый учитель прочитает, кивая головой, пото-му что написанное в ней подтвердит его собственные мысли. Родители при ознакомлении с этой книгой лучше поймут проблемы собственных детей и проблемы учителя. И действительно, как можно научить одинаково хорошо правописанию тридцать детей с различной организацией ум-ственной деятельности, различной системой культурных ценностей и воспитания в семье? Мы надеемся, что это пособие поможет всем участвующим в процессе обучения сторонам лучше по-нять друг друга, прийти к общему согласию, понять самим и дать понять ребенку, какое же это счастье — в полной мере владеть родным языком.
Количество детей с трудностями овладения письмом увеличивается год от года. По самым общим подсчетам таких детей на сегодня около 25% от общешкольной популяции. Причем труд-ности, которые испытывают школьники, сохраняются и по окончании школы. Можно выделить несколько основных, наиболее часто встречающихся проблем:
§ несформированность образа буквы и образа слова, пропуск и путаница букв и слогов;
§ нечитаемый почерк;
§ незнание основных орфографических правил и обилие ошибок «на правило»;
§ несоответствие между знаниями правил и письмом, то есть неумение применить правило в процессе письма;
§ неумение составлять связные, логичные тексты;
§ нелюбовь или даже ненависть к чтению;
§ негативное отношение к предмету.